路少平上班单位的领导是个军事迷，尤其喜欢林彪，对林彪及其麾下的四野崇拜不已。
但凡是开会，领导布置和分配工作任务的时候，路少平感觉就像是在召开战前动员会。什么“一点两面”，什么“四组一队”，什么“四快一慢”等等时不时从领导嘴里冒出了，让人应接不暇。以前，路少平只是觉得这样的工作会议也蛮好玩的，开会时路少平感觉自己就像个“吃瓜群众”在看热闹，没有去深思其中的内涵和道理。
在陪孩子学棋的过程中，从李昌镐老师的《不得贪胜》中看到了围棋十诀，第一诀就给路少平极大的震撼，原来下围棋的谋略和用兵打仗讲兵法几乎一模一样。
带着不一样的心，路少平再次去听他领导开会的时候，路少平突然发现味道不一样了。虽然他领导经常搞林彪的那套形式，但有时候仔细看还真有几分神似。于是路少平不再是“吃瓜群众”，他开始变成了战斗队中的一员了，慢慢地他感觉能跟上领导的思路，领会领导的意图了。
1947年4月8日，林彪在民主联军总部哈尔滨召开的师以上干部会议上，提出了“三种情况三种打法”的战术原则。第一条就是讲对占领防御阵地之敌的打法。
林彪在会上指出，对已占领防御阵地之敌，不能打“莽撞仗”。莽撞仗是敌情不明，地形不明，兵力未集中，火力未布置好，迂回部队未到位，就贸然发起攻击。
对此类敌军，林彪强调应先查明敌情，弄清地形，按“一点两面”、“四快一慢”部署好兵力，再发起战斗，消灭敌军。
在经典的“四快一慢”中，林彪尤其强调要慢，“慢”是指发起总攻击要慢。在发起总攻击要慢这一问题上要沉住气，上级催骂，派通讯员左催右催，这些都要沉着再沉着，反正我要准备好了才打。
快与慢之间，快是所有人都喜欢的，感觉像人的本性，追求痛快，爽快。但更难得的是“慢”下来，认真做好准备工作之后，再去快。
路少平感觉这也正是围棋十诀中 “入界宜缓”重点所在。“入界宜缓”根据林彪的战术思想就是针对已经“占领防御阵地之敌”的打入对方阵势，发起总攻要慢，千万不能“打急”了。
围棋是双方轮流下棋，你占一块，我占一块，等我占好之后，就看到对手也占了一块，这时候容易就得“红眼病”和“嫉妒症”。对方的阵地和空，看在眼里，急在心上，想要快点，再快点去破对方的阵地，破对手的空。
于是就不管三七二十一，贸然“入界”，急于孤军打入对方阵地，结果引来对方围攻。自己没有做好准备的“入界”，被对方展开攻击之后，开始狼狈逃窜，结果是被对手攻击得利。
江芮老师在课堂上总讲的一句话也是关于慢的，“想好，再摸子”。很多孩子在下棋的时候刚开始有个坏习惯，手放在棋盒里，或者手里拿着棋子，这样往往是下意识地就快速的下棋了。
从启蒙班开始，江芮老师明确要求，慢的动作要领：手必须离开棋盒，思考的时候手里不能拿棋子，“想好，再摸子”。
到了高段班，孩子下棋时，基本功已经非常娴熟了，这个时候，孩子们往往下棋动作容易快。但此时江芮老师更加强调和反复要求必须慢下来，具体动作要求就是“多给自己几分钟时间思考”。
在高段班上，路少平经常看到江芮老师利用最新职业棋手的实战谱讲解，给孩子们亲自演示了为什么真正的职业手下棋是快不了。职业高手在发起一个计划之前，起码要准备两套以上的下法，每套下法里面又有三四种或者更多的变化和分叉，有过这样一轮的思考，通常是不会那么快落子如飞的。
江芮老师结合职业棋手深思熟虑，构思出来的创新下法，不断给高段班孩子们强调，掌握了一定的基本功之后，就应该“学以致用”。去自己思考如何把这些基本功在实战时用出来，而且更进一步去思考如何创新性的用出来，这需要时间去构思。这个构思的过程才是真正发挥我们自己的聪明才智和创造性的时候，这正是“慢工出细活”的时候。江芮老师再三强调，我们不能图快，让真正锻炼自己创造性的机会流失。
只有心静下来，慢下来，才能思考的周密，才能“慎重周密，无有苟且”，也才能有创造性的思考结果，这才是真正“道家收拾入门”之人该去做的。路少平猛然间发现，原来江芮老师一直默默按“道法自然”要求在淬炼和打磨着孩子们。
从这个角度上，“入界宜缓”中的“入界”也包含棋子落在棋盘上，下棋就是入界，“入界宜缓”更广意义上就是下棋这个过程，每步棋都要缓，要慢，要按江芮老师要求的“想好，再摸子，下好每步棋！”
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