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初二这道“坎”,迈不过去毁三年!一定要重视!

中高考专家周成建教授

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初二的学生处于青春发育期,身心急剧变化,存在着种种发展的可能性。美国心理学家霍林沃斯称13-14岁的孩子处在“心理断乳期”。

初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征,又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此,初二阶段既是发展的危险期,同时也不可避免地成为教育的关键期。

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女儿突然爱打扮了

刘女士:

我的女儿之前是个很乖巧的小女孩,不怎么爱打扮,穿衣服也是我让穿什么就穿什么,对发型也没什么要求。上初二后,她突然变了,开始打扮自己了,还频繁地要求我给她买衣服,有一次还给我说要去做做头发,弄的我一脸错愕。面对孩子突然间的变化,我该怎么办?

支招:站在孩子的角度看问题。

作为妈妈,看到女儿完全像“变”了一个人,心里会产生一定的恐慌。但其实这是孩子成长的一个必经阶段,在心理学上称之为“心理断乳期”。为了陪伴孩子顺利地度过这一阶段,父母需要更加智慧。

父母尽量不要自己讲大道理,而应该首先对孩子的观点表示认同,并询问孩子的真实想法。当然,这一阶段的孩子非常不愿意和“权威型”的父母谈话,以朋友的方式则比较容易亲近他们。家长要站在他们的角度,去倾听他们,相较于“你……”这种指责的方式(如:你最近怎么变得这么爱美了),孩子更能接受“我……”的倾听(如:我在初中的时候也开始变得爱美了)。只有这样,孩子才会愿意把父母看作朋友一样,对父母敞开心扉。

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儿子突然很叛逆

张女士:

我最近很焦虑,原本很听话的儿子读初二以后突然像变了一个人似的,父母跟他说什么话,他都要顶撞回来,有时甚至干脆不搭理。学校老师也跟我反映儿子成了个“暴脾气”,跟同学有一点小摩擦就大发雷霆。吃饭的时候,我让他拿个东西,他不肯,最后竟然把筷子摔在我们面前!他以前完全不是这样的!

说起儿子的变化,徐女士也是一脸的无奈和无助:“读小学和初一的时候很听我的话,成绩在班上排名前十,到了初二,经常和我顶嘴,我要他干什么事情,还要看他的心情,成绩也倒退了很多。”

支招:改变教育方式。

“初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下”,在中学阶段,流传着这样一句话。初二是孩子成长过程中的一道重要的“坎”,孩子的变化要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式,也不能完全照搬初一时的教育方法,而应该做出改变了。

家长要注意尊重孩子的个性和想法,积极引导。教育的目的不只是指出孩子的错误,更重要的是帮助孩子学会应对、健康成长。在这个过程中,家长可以适度表达自己对孩子的关心和关注,尊重孩子的想法和个性,接纳孩子的现状,让孩子理解和接受家长的期待和希望,必要时,家长可以进行心理预演,模拟和孩子的沟通过程,选择合适的教育时机和方式。使孩子更多地从家长处得到帮助和关怀。

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我的儿子早恋了

于女士:

儿子刚上初二,之前一直感觉发育是比较晚的,然而最近一段时间,我发现孩子跟以前不一样了,跟父母交流很少,而且动不动就把自己关在房间里。前几天,我从儿子的手机短信和QQ聊天记录里发现他似乎早恋了,跟一个女同学聊得非常多,虽然语言里没有看出来有什么,但是看起来他们俩没事就约着一起聊天。

支招:摸清底细 心中有数。

初二年级的孩子年龄在14岁左右,正处于青春期。无论是男孩还是女孩,生理上处于特殊期。孩子的身体会发生很大的变化,孩子的自我意识开始增强,他们觉得自己长大了,是成人了,好奇心和自我意识都比较强。

家长在处理“早恋”问题上,要坚持以下原则:

✔1.摸清底细,心中有数。家长要清楚地知道孩子在班里与哪些孩子关系比较好,他们在一起活动的时候,都在做些什么。家长可以多发动一些与孩子关系较为密切的同学与他们多接触、交往,大家共同参加有益活动。要分析情况,区别对待。家长首先要界定孩子是“早恋”,还是属于正常的男女生之间的交往状态。

✔2.讲究方法,正确引导。如果孩子确实“早恋”了,家长也没有必要去谴责他们不理智,要分析原因,对症解决。家长要努力营造温馨的家庭氛围,给孩子提供一个民主的家庭环境,不要一味阻止,否则有可能激起他们的逆反心理。

家长还要积极地与孩子进行情感交流,要实现对孩子情感上的正面疏导,家长的真诚和真情至关重要。家长还可在情感沟通的基础上,不断地施以关心和诱导,就能将孩子与家长所建立的情感迁移到学习之中,将他们与“恋”为对象的情感转变为同学友谊。

✔3.家长要理智地“冷冻”已经出现的早恋,态度要鲜明,对已经来到、但又来得太早的“早恋”,明确表示要停下来的态度。家长要尊重有关同学的感情,决不能用讽刺、挖苦的方法,更不能粗暴地只是“禁止”。

初二这道“坎”,迈不过去毁三年!一定要重视!

学习出现分化

某班主任老师:

在学习上,初二是一个分水岭,一部分同学在初二进步很快,由成绩中等上升为优秀,但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。

初二这道“坎”,迈不过去毁三年!一定要重视!

支招:

▼1.帮助孩子适应学习环境。初二阶段虽然没有升学的压力,但是翻开初二课本,家长们都有一个明显的感觉:与初一知识相比,初二的知识内容要深得多、难得多。孩子在学习方面面临着更大的挑战,有的孩子因此产生了畏难情绪,感觉学习吃力,上课听不懂、跟不上,由此失去了学习的兴趣,时间一长甚至破罐破摔,放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。

家长要特别关心初二孩子的几何、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩,其他科目一般是能顺利通过的。因此,家长一定得设法让孩子喜欢这三门课,一方面帮助他们认识这三门课的重要性;另一方面,让他们掌握正确的学习方法,坚信经过努力是完全可以学好的。如果发现他们落后和掉队的迹象,及时与老师沟通,寻找根源,老师和家长共同配合解决问题。

初二这道“坎”,迈不过去毁三年!一定要重视!

▼2.弥补思维缺陷。小学时期,由于孩子的智力发育和知识水平都还很低下,弱化“形象思维”的培养是不可取的,过于强化“抽象思维”往往又不适宜。初一、初二,正当时。要注意孩子的以下几点:

首先,改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。

其次,知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

最后,关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度。

▼3.培养孩子刻苦、勤奋的品格一旦到了初二,一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时,不努力是绝对学不好的。

首先,家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”我认为应这样认识:“会学习才会玩”,“学习快乐”。其实,只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。

家长们也可以通过留言发表自己的看法,也可以到我的朋友圈去查看更多相关的信息,家长们可以添加我的微信号(ID:1492828637)。

其次,要培养孩子的忍耐力!“勤奋”里面包含的内容太多首先是要有主观愿望,有一个自己去努力的目标,其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望,和控制力,和忍耐力融合为一体,就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子,意志力是培养的目标。但是,现在城市里的独生子女们,经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力,谈何容易!所以,希望孩子勤奋,还是先从忍耐力开始吧!

最后,教育孩子,不要迷信天才,要相信勤奋若想成就一番大事业,不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的,只有拼奋斗,才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人,而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山,精卫填海,只要坚持到底,一定会成功。

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