市政协委员李静:建议明确不同年龄段学生教学电子产品使用时间
智慧教育给教学带来便利的同时,也带来了一些值得关注的问题。
“如果使用不当或过度使用,会对儿童的身心健康发展造成危害。”市政协委员、北碚区政协副主席(兼)李静说,经过调查发现,目前我市一些小学在教育信息化发展过程中,存在年龄过低、过度使用“信息化”致使学生“屏幕曝露”时间过长的现象。
为此,今年两会期间,李静提交了《警惕教育信息化中低龄学生“屏幕曝露”时间过长的问题》的提案。
现状
中低龄学生“屏幕曝露”时间过长
据统计,我市2018-2020年在350所中小学(含中职)建设了智慧校园示范校。其中,小学160所占比50.0%,中学141所占比44.06%。
“研究表明,16岁以下儿童如果过多接触电子产品,会对身心健康和认知能力造成不利影响。”李静说,有的小学课堂上教师全程使用电子白板进行教学,学生每节课要使用20分钟的iPad,使用电子产品开展教学的时长占教学总时长50%。
“《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确指出‘使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%’。”李静说,学生课后的复习、作业、预习等家庭学习时间也在iPad上进行,加起来的“屏幕暴露”时间约为3-5小时。
研究表明,小学生每天使用电脑、iPad等电子产品的时间超过3小时,就会成为儿童屈光不正等视力问题的重要危险因素。目前只有《综合防控儿童青少年近视实施方案》作出了关于“非学习目的”使用电子产品时长的规定,而尚无针对不同年龄段学生“学习目的”使用电子产品时长的明确规定。
建议
明确规定不同年龄段学生使用时间
针对低龄学生“屏幕曝露”时间过长的问题,李静建议,出台《中小学、幼儿园信息化教育教学行动指南》,对不同年龄段儿童使用电子产品的学习时间做出明确规定。
李静称,在教育信息化发展、“智慧课堂”的大趋势下,电子产品在教学中的使用在所难免,但学校和教师应注意把握适当的度,合理使用电子产品。她也建议,小学低段的课程教学和家庭作业中尽量不使用电子产品,并且不在小学低段学生设置“个人空间”。
此外,她还希望,加强《综合防控儿童青少年近视实施方案》、《儿童青少年肥胖防控实施方案》的宣传和落实,严格控制学生非学习目的电子产品使用时间、充分保障户外活动和体育锻炼时间。
上游新闻·重庆晨报记者 王倩
来源:上游新闻 汇聚向上的力量
发布于:重庆