原标题：她是“夜空中最亮的星”——郭其俊评著名校长窦桂梅
来源：中国网
【引子】
“ 有一只蝴蝶是从前一花神的修炼转世，回来寻找它自己。”
自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选10名优秀教师作为“全国教书育人楷模”，取得了很好的宣传和示范作用。
由于今年是抗疫之年，所以今年的评选活动倍加引人关注。尽管其中排名第一位的“清华大学附属小学校长、教师——窦桂梅”的当选是意料之中的事情，但还是由衷地为之高兴，就像为心爱的中国女排又获得奥运会冠军后高兴似的。
当我向窦桂梅校长表示真诚地祝贺时，她还是一如既往的清香如桂、虚怀若梅，她深知“儿童成长才是她的最高荣誉”，她给我回信说：“谢您的深情厚谊！念念修行。我只是咱清华附小教师代表。团队会一如既往，居安思危，韬光养晦，刚毅坚卓！”
“对她而言，爱和需要的意思，就是被爱和被需要。”
2020年春，新冠肺炎疫情袭来，清华附小承担了教育部要求通过电视直播给北京和全国在家的小学生上“同一堂课”的任务。
据央视网报道，从2月17日起，窦桂梅的生活就调整成直播状态，她组建25个备课团队，节节参与，深入研讨直播内容，成为团队永不漏气的“发动机”。每天12节电视直播，持续了将近4个月，全国每天收看的用户在2500万左右，直播和点播总量达到6．54亿次，窦桂梅和清华附小在许多屏幕前上课的孩子们心中，埋下了爱和梦想的种子。
【人物】
窦桂梅：清华附小党总支书记、校长， 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长，著名特级教师，教授，博士生导师。教育部＂中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程主持专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部全国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会委员。先后获得全国教书育人楷模、全国模范教师、全国师德先进个人、全国教育系统劳动模范，被评为＂建国六十年来从课堂里走出来的教育专家＂之一，提名全国中小学中青年＂十杰教师＂等荣誉称号。
【评论】
郭其俊：深圳市福田区教科院院长、教科院及附属学校党委书记，著名特级教师，首批正高级教师，中国教育学会初中教育专业委员会副理事长，曾任南京市鼓楼区教育局副局长、南京市宁海中学校长等职，是全国中小学百名优秀明星校长，深圳市首位＂百万年薪＂公立高中校长和公立教科院院长，也是《人民教育》2014年向全国重点推介的高中校长。
【印象】
她是一位光芒四射、为课堂而生的校长。
课堂上的窦桂梅，激情蓬勃、风华正茂、美轮美奂。
从25岁，主动争取到一次上公开课的机会。一次次教学设计，一次次试教，推翻了，再重来……明天就要上公开课了，下班后，她一个人留下来做最后一次试讲，讲着讲着，竟忘了去托儿所接孩子，托儿所阿姨等不及了，把孩子送来，可是课还没讲完，于是她一手抱着孩子，一手拿着粉笔继续演练……这节课讲的是《王小二》。从此一炮打响，成为“一代课宗”。
一直到现在，窦桂梅都没有离开她心爱的课堂，她坚持“让儿童站在课堂中央，用儿童视角‘培养完整的人’”，只要她站在课堂上，就能神奇地营造出梦幻般的课场和效果。难怪全国小语教师都渴望能走进她的课堂，以能近距离地向她学习，而全国基础教育其它学科的教师也都梦想能领略她在课堂上迷人的风采。
她是一位厚积薄发、为阅读而生的校长。
读书，可以说是窦桂梅的生命方式！
从教以来一段时间内，窦桂梅已阅读了约300万字的专业书籍，写下了20万字的读书笔记、500多万字的文摘卡片、100多万字的教学笔记。
现在，已经很难用数字表述她看过的书、记录的卡片、写下的读书笔记，只能说是不计其数了。
窦桂梅说：“教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量——文学素养的提升。”
窦桂梅还说：“读书，是教师专业成长必须的生命方式。从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书。读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。一个不读书的学校就是一所没有希望的学校，不读书的教师是对工作的一种渎职，不带领教师读书的领导更是一种渎职。”
她是一位锐意进取、为改革而生的校长。
改革是窦桂梅的精神所在！
27岁开始进行“尊重教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”为标志的“语文教育要关注人的发展”的教改实验；
31岁，教改经验被吉林省教委推广。
35岁，调入清华附小，开始“主题教学”实验，打破以往孤立割裂的学习范式，让语文教学紧紧地统一在主题创设的情境中，从整体上着重于人性的开发与启蒙。
45岁，任清华附小校长，开始1＋X课程改革、双班主任承包所有常规课程改革．．．．．．
47岁，获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。
51岁，再次获得基础教育国家教育成果一等奖，成为基础教学界唯一两度获此殊荣的校长。
【观察】
“一个偶像就像一面镜子，反应出中国校长天性中最美好的一部分。”
坚持每天早上准时站在校门口迎接全校学生，微笑问好、鞠躬、竖大拇指和学生们大拇指相碰。这样的动作，窦桂梅一做就是十年，因为她说这是从观察学生到育人的最好方式。
今天，全国的很多校长，都会以早上迎接师生的方式，开始学校生活的每一天，这是一种姿态，这是一种礼仪，这更是一种“身教重于言教”的范例。
“追求不一定能成就伟大，伟大一定离不开追求。”
张爱玲说“出名要趁早，来得太晚的话，快乐也不是那么痛快。”作为中国一代中师生的代表，窦桂梅26岁，就开始名扬小语界，30岁就成为特级教师，不可谓成名晚已。但她一刻也没有停止追求，从学历提升上，就可以窥豹一斑而见全身，19岁中师毕业，23岁读到中文专业本科，32岁读到教育管理硕士研究生，47岁读到教育学博士研究生。
“不断清零，不断进步”，一直是窦桂梅对自己和团队的要求。
【联系】
“有一种精神叫校长。”
一个人不能没有精神，一个国家不能没有精神，一个民族不能没有精神，同样，一所学校也需要精神。正是因为有了窦桂梅和她领导的清华附小的精神，才使他们建立了一个成功的教育体系。
教育生活应该是幸福而又完整的，并期望在校长的精神力量的引领下，教师们每一天都能心情舒畅地走进校园，心甘情愿地做好该做的事情，心平气和地处理遇到的矛盾和问题，心存高远地规划自己的专业发展。同样，期望在校长的精神力量的引领下，每一位学生都能把学校当成充满快乐与生命活力的精神家园，让在学校的每一天，都能成为他们人生的幸福回忆，从而全面促进他们幸福与快乐地成长。
纵观近年来走进人们视野的全国各地的名校，它们的盛名背后，无一例外地都站着一位优秀的、具备强大精神力量的校长。他们不但是一所学校的灵魂，也更是学校师生的精神领袖，他们的精神力量，是引领学校走向兴盛的至关重要的力量源泉。
发布于：北京