孩子,节俭不是贫穷,而是高素质的品德,别再这样溺爱孩子
有一个《千人饼》的故事,讲从前有个孩子吃饼子不知道爱惜,母亲就告诉他:“这张饼子能到你嘴边,得经过一千个人哪!”孩子不信,因为他只见母亲一个人烙饼了。母亲就给他算开了细账:饼子是面粉做的,面粉是粮食碾的,粮食是农民种的,种地要用牲畜犁锄,运粮要用车辆舟船,碾面要用厂房机器,烙饼要用炉灶锅铛,犁锄要靠人打造,车辆要有人驾驶厂房要靠人修建,炉灶要有人垒砌……一步套一步,一环扣一环,你说,到底需要多少人?这么一算,孩子明白了:原来一张不起眼的饼子,竟要经过那么多人的劳动!他不再糟蹋粮食了。
这个故事虽然简单,但它却生动地说明,我们提倡勤俭节约,不仅仅是因为我们的国家家底还薄,物质产品还不够丰富,而且包含着对别人劳动的尊重和对劳动成果的珍惜。父母要教育孩子:吃饭不要随便掉饭菜,随手关灯,随手关水,不乱撕书本,不乱削铅笔,对家庭的各种用品和自己的衣物鞋帽等都要爱护。要让孩子懂得:决不能认为这些东西都是父母花钱买的,就可以随意浪费。
家长要教育孩子珍惜劳动成果,养成爱护公共财产的良好习惯。在学校爱护桌椅、门窗、教学仪器、体育设施……在社会不损坏公共场所的陈设,不攀折公园路旁的花木……有的孩子从小爱撕纸玩,家长就把成本的图书递给他,任他撕碎了取乐。有的家长看到孩子打碎了家里的一个茶杯,就严厉管教但孩子拉倒了楼区的小树,却不予理会。这些做法都会给孩子带来不好的影响。
家庭中应该建立这样的秩序:东西要放在一定的地方,不乱抓乱扔。家长要做出榜样,让孩子也照着去做。
之前,国家提倡只生一胎,孩子少了,家庭经济条件好了还要不要俭朴?要!家长应该首先解决一个认识上的问题:俭朴不是克服生活困难的权宜之计,而是培养磨练人的方针之一。古人说的“以俭养志”,就是指节俭朴素能磨砺人的意志,而只知享乐,则会使人消沉堕落,磨掉志气。家长养育孩子要有长远眼光,还是让他们从小俭朴点好。
有的家长出于“疼爱”之情,对幼儿的衣着打扮十分“精心”头发要“电烫大花”,服装要新奇出众,甚至让还在上学的孩子穿上高跟鞋……这不仅会给孩子最初的审美观投上蒙昧、粗俗的暗影,而且会为时过早地把孩子的注意力吸引到追求梳洗打扮上去,使孩子滋长一种极为有害的虚荣心。马卡连柯曾经说过:如果孩子十四、五岁就穿绫罗绸缎,那末到十八、九岁要穿什么呢?所以,家长不能凭一时兴趣,尽意地把孩子当花瓶似的装扮。花瓶里的花插得不美,可以换掉重插;孩子心灵上沾了污泥,清洗起来就不那么容易了。这里说的是不要“过分”地打扮孩子,不是说对孩子服饰的美观就不要注意了。孩子衣服的颜色鲜艳一些,可以显示出他们的活泼欢快;式样要大方一些而且穿着要方便。
要教育孩子有啥穿啥,不挑不拣,了的、破了的衣服只要洗净,补好,就可以再穿培养孩子节俭朴素,还有一个孩子花“零钱”的问题。一般说来,家长不要给学龄前儿童什么“零钱”;对小学低年级学生,家长可以给少许“零钱”,在事先约定允许的范围内花用;小学高年级学生,对“零钱”的使用有一定的“支配权”,但应该把使用情况向家长汇报,并听从家长的指导……在这方面有个需要一直贯彻的原则:孩子喜爱吃的糖果等甜食,应由家长购买不要允许孩子自己随便买“零嘴”,以免养成“贪吃嘴馋”的习惯有的家长在孩子取得一次好的学习成绩或完成一项家务劳动以后,往往给予金钱“奖励”。这不是好办法。因为在这种“刺激”之下,孩子正确的学习或劳动的目的被冲淡甚至被取消了,而那种随便花“零钱”的习惯却易于滋长。要提倡孩子把家长给的“零钱”攒起来,搞一点小的储蓄,或买一些图书及其他文体用品。