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抗击疫情 ,我们有话说

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文/八一学校 弓如月

指导教师/余娟

普通人的战场

“国有战,召必回,站必胜”,短短九个字凝聚的是千千万万医护人员的决心。有熊熊爱国之心的,又岂止这些医务人员?

有这样一家小小的生鲜超市,面对严重的疫情仍坚持营业。附近大大小小的店都已经关门,这家生鲜超市就成了附近几个小区的“生活补给站”。远处的小区居民买不到菜又不能出门,怎么办?送吧!于是,店主每天一大早拍好照片,发到微信群里,注明价格。

顾客想好买什么,便好约好时间,在小区门口交接。随着防控形势越来越严峻,店主在本小区也开启了网上预订,尽量减少接触,避免交叉感染。现在是这家小超市开店以来最繁忙的时候,接单、挑选、打包、配送,每一个环节都做得一丝不苟。即使累到精疲力尽,店员们也总跟邻里街坊说,尽量少来,我去给您送。疫情当前,普通人也许不能奋战前线,却依然能以自己的力量抗击疫情,汇聚温暖。

文/北京市石景山区实验中学分校 袁铭

指导教师/朱明欣

价值观

坦诚的重要性

武汉新型冠状病毒肺炎的疫情带给我们许多教训,我以为其中最重要的是:坦诚。

在疫情出现苗头的时候,有关部门非但没有重视防疫去采取必要措施,反倒忙于“辟谣”,刻意隐瞒疫情的严重性,对外宣称“可防可控”“无人传人证据”,“武汉的物资充足”。与此同时,“两会”照常举行,民间各种迎春聚集性活动照常举办,甚至出现了“万人宴”,给外界造成了“无需紧张”的假象。正是毫无坦诚之意的“谎言”使得武汉封城,湖北成为疫情重灾区,而当初那些谎言也被一一揭穿。武汉医院物资相继告急;疑似确诊病例水涨船高,甚至远播国外;奋斗在一线的李文亮等医务工作者也因此去世。这一切无不让人扼腕叹息。

政府官员的坦诚,关系到国计民生。如果我们的官员能怀坦诚之心,能够认识到“纸包不住火”,及早重视疫情,向社会公布真实情况,得到专家的支援,得到人民的支持,那么疫情也不会如脱缰野马一般难以控制,给国家造成不可估量的损失!

古有周幽王烽火戏诸侯,不讲诚信,终于亡国。坦诚是取信于民的基本原则。所有人应铭记此次武汉疫情,言之无罪,闻者足戒。

文/清华附中将台路校区 王启玄

指导教师/冯硕

做一只特立独行的羊

新型冠状病毒感染初期,有8位武汉市民被称为“造谣者”,被武汉警方约谈调查。随着疫情蔓延,事情出现反转。专家发声,说8人是可敬的,给予他们很高的评价,最高人民法院为“造谣者”正名。当我们义愤填膺地指责武汉警方时,是否还记得当初四处散播转发类似新闻的自己?

“羊群效应”一词最早在威尔弗雷德·特罗特的著作中出现并普及。在一群羊中,羊群会盲目跟着领头羊行动,无论正确与否。在人类的群体中,也会出现相似的现象。在互联网的影响之下,人与人之间的距离被无形拉近,个体更容易被煽动,甚至不由自主地被大潮裹挟。如果缺乏主见,很容易在人云亦云中迷失自我,沦为“标签化”思维的俘虏。

文/北京一零一中学 寇晴宇

指导教师/孟亚芳

学习是为了什么

在疫情面前,没有人能够置身事外,更多的人在承担起自己的责任,用自己的方式为这场战斗贡献着自己的力量。作为医生,救死扶伤是一种责任,逆流而上是一种担当;作为快递公司,派送快递是一种责任,优先派送急救物资是一种担当;作为媒体,报道新闻是一种责任,深入疫区对坚守一线的医护人员进行报道、还原事实,公开信息则是一种担当。而学生,学习是一种责任,特殊时期待在家里,不丢学习,不误锻炼,让自己充实地度过每一天,也是一种担当。

以前,我经常问妈妈,学习是为了什么。妈妈回答我说,学习是为了长大以后能有选择的权利,选择一个好工作,选择一种令自己满意的生活。可是现在,我觉得,学习不仅仅是为了长大后找一个好工作、过上自己满意的生活,更是让我们能够明辨是非、分清善恶,像吹哨人那样为苍生说话,像歌手韩红那样把公益当成理想和责任,像钟南山爷爷和更多奋战在抗疫一线的叔叔阿姨那样,在国家危难时挺身而出,为社会排忧解难,帮国家渡过难关。

文/海淀区教师进修学校附属实验学校 綦珮延

静气也是抗疫良药

疫情期间,我关注到这样一张照片:一名男子在武汉方舱医院的病房中,捧着手中厚厚的书,神情专注地阅读着。这名男子姓付,从武大博士毕业后去美国深造,目前是博士后,在佛罗里达州立大学教书,研究方向是高分辨冷冻电镜。春节期间,他回到武汉探望父母,不料相继被确诊为新冠肺炎患者。2月5日晚上,他作为第一批患者转到方舱医院,治疗期间依然在读书学习。

战胜疫病,除了身体免疫力,还需要精神免疫力。在很多人因疫情而恐慌焦虑时,这名男子的内心世界却如此平静安宁,这是多么难能可贵啊!当身体与病毒顽强作战时,书籍带给我们抚慰心灵的力量和希望,让精神筑起坚固的防护之堤。每临大事有静气。看到这样的他,我们兵荒马乱的内心,也仿佛骤然安静下来,从这安静之中,生发出强大的、稳健的精神力量。

面对疫情,我们首先应该做好保护措施,但也不要忽视精神向度的影响。我们应该让自己的生活更加充实多彩,保持积极乐观的心态,这对打赢“抗疫”之战更有利。

文/北京汇文中学朝阳垂杨柳分校 巩茜烨

指导老师/常静

世界观

重识老祖宗的文化

一方有难,八方支援。非常时期,日本政府向中国各地送来了紧急援助物资,并附上了意境优美、寓意深刻的诗句。有人看了,自惭形秽;也有人觉得诗词什么的不太实用,再华丽的文字也比不上一只口罩、一份捐款。

中国人其实大可不必如此,因为几句诗自贬或嘲讽,倒显得敏感和小气了。我们要看到的是日本对我国表示的尊重和支持,要感谢的是友国在危难时期给予我们的善意与帮助。我们要对中华传统文化有自信,并乐见世界文化的融合和繁荣。日本送给我们的诗句,均出自中国的古文、绝句、鉴真东渡的偈语,它们是两国文化水乳交融,并在千百年后依然有所传承和延续的最好体现。

同时,我们也要有风险意识和危机意识。日本对中华文化的学习和运用给中国人敲响了警钟:中国老祖宗的文化并非故纸堆,而是我们宝贵的物质财富和精神财富。不是说“武汉加油”“中国加油”这样简单直爽的口号显得我们没文化,也不是说在疫情蔓延最严重的时候还要舞文弄墨,而是要让中华文化真正融入现代国人的日常生活,让它成为我们血脉中的风骨、精神上的力量。

或许我们可以想想:应该如何回诗日本呢?

文/人大附中朝阳学校 李若辰

历史不仅需要缅怀,更需要创造

日本作为中国邻国,当武汉疫情爆发时,在自己的本土优先将口罩提供给在日旅行的中国游客,于情于理,这样的举动都值得感激。

一些人对日本援助颇有微词,我认为大可不必,因为历史不仅要缅怀,还要创造,只有一心向前,将自己的国家发展壮大,才能避免悲剧重演。

作为一名中学生,日本此次的援助给我上了一节真正的心灵之课。在我看来,每个人都是国家的一份子,不同的国家构成了璀璨的人类文明。各美其美,美美与共。当站在未来的某一时刻昂首回望,我们现在所创建的美好、价值和幸福,都会成为人类文明的一部分,这才是我们对历史的最大尊重,才是对泱泱华夏的最好回报。

文/北京一零一中学 杜承泽

指导老师/贺春惠

生命观

来自大自然的警告

新冠状病毒源起于蝙蝠,它们作为世界上最古老的物种之一,已经在地球上生存了8800万年。蝙蝠体内隐藏着多种对人体有害的病毒,以果类和小型飞虫为食,常年居住在黑暗狭窄的山洞中,本应与人类相安无事,却逃不掉被摆上人类餐桌的厄运。殊不知它们有别于家禽,这些野味携带的有害病菌,一旦进入到人体,就会出现不可想像的可怕后果。我们也许暂时可以管控猪瘟、禽流感,但我们没法抑制自然的选择。

“SARS病毒”“诺如病毒”“埃博拉病毒”,哪一个不是来源于野生动物?!哪一个不是因为人的愚昧和无知,为满足口腹之欲而酿成的祸患?!我们应该清醒地认识到,人类并不是地球唯一的主宰,应该对自然怀有敬畏之心。每一个物种都在为生存而努力,破坏自然界的生态平衡,就会受到大自然的报复。

文/育新教育集团沙河校区 李子玄

指导教师/罗香菊

反思录

社区抗疫引发的思考

我居住的鑫德嘉园社区可算是北京的“重疫区”,全楼300多人中,有5人感染。在社区阻击疫情蔓延的过程中,我发现了一些基层防疫的漏洞。

最紧迫的问题是人手短缺。在重点封闭社区,每家每户都成了战场,而社区工作者便是最基层的战士。在我们社区,五六个人要服务近600多名居民。而我们所处的街道社区居委会有13名员工,要负责九个居民区,2136户,近6000名居民。平日也许没什么,但在这种特殊时期,社区工作者不光要负责各个楼层电梯的消毒、清洁卫生,在必要时,还要挨家挨户进行科普宣传。由此看出,基层虽是社会治理的基础,但在我国整个城市治理体系中力量却相对薄弱,基层人力物力缺乏,一旦遇到紧急繁重的任务,矛盾就会显现,效率难以提升。

问题之二,信息沟通渠道不畅。经了解,我们社区第一例确诊早在1月19日就已发病,并于26日入院,但社区居民却是2月5日北京市发布公告之后,才发现本小区“榜上有名”。2月8日,医生挨家挨户检查时,才了解到社区已经有5例确诊病例。也就是说,从有人发病到我们了解到准确的信息,历经了20天的漫长时光。这可能是导致疫情扩散的主要原因。信息传达不及时,致使民众无法充分了解事态的严重性,病毒得以在更大范围的人群中传染。

在我看来,关于基层人手短缺的问题,最好的解决办法就是从别处增援或调派人力。当前很多人员空闲在家,或许可以成为“可用资源”。非常时期,疫情信息传播是否公开透明及时,是对政府监管和治理能力的严峻考验。政府应该将最新更新的消息如实传递给民众,同风雨,共进退。最根本的,是要提高我国治理体系和治理能力的现代化水平,国家的人力物力要适当向基层倾斜,让基层治理真正成为国家治理的基石。

“不能杀死你的,终会让你更强大。”在抗击疫情的战争中,我们的确暴露了很多漏洞与弊端。对这些问题的反思与改善,必将成为国家进步和发展的养料,最终让我们变得更强大。

文/北京一零一中学高一10班 杜博文

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