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阅听 | 为什么家庭教育需要境界和格局?

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来源 · 中国网小记者

作者 · 皇甫军伟

朗读者 · 中国网小记者陶胤萦

家庭教育为什么需要境界和格局?那是因为修心和修行的需要。

修心在高处,就是心在境界的高远处找到安住的空间;心在高处修得一份清凉和清净,以供养走近自己的灵魂。只有上供的高远,才能下化出智慧和喜悦,中修才能从容自在。

何为高处?德高望重,家庭教育倚重的是家长的德行,家长的德在高处,孩子对我们的仰望自然凝重、厚重。我们家长不一定要成为圣贤,但心一定懂得崇高。

高瞻方能远瞩,家长对孩子的教育比的不是教育思想和理念教育,而是教育眼光,家长内心能看到哪里,孩子的内心才能走向那里;高情远致,德行在高处,眼光在远处,情怀也一定是在大空间里。

情怀停留在大空间本身就是一种力量,情高是父母内心的状态,远致是孩子内心的趣向,就像小孩子喜欢翻腾父母的箱包,父母内心的情怀空间对孩子有一种天然的吸引。

所谓在高处修心,就是把心放在德行、情怀、境界的更高维度上,在高处谋求内心的喜悦。心低意沮,心在低处的人,他的情绪一定是沮丧的。情绪低落的人是无法给家人内心提供动力的。

山高水低,修行一定在世俗的低处,一个人真正的修行功夫在家中,在最亲近的人之间。

人在世俗的日常和琐碎中,一定要能够走在别人给我们礼敬的空间里,走在自己内心的空无和清净处,活在别人给自己留出的空间里,同时也努力地让别人活在自己内心的敬意中。

越是心在高处,越是在入世的低处才能够行得柔缓,动得优雅,言得从容。心在高处越是清净,越是能够呈现礼敬于他人,越是眼光在远处,面对现实的错综复杂,越能够闲庭信步。

其实我们每天所面对的现实,就像天空中的云,云层的高度越低,带给我们内心的影响越直接,因为低云多雨;雨水是天空与大地的直接交流,同样一块云朵,处在天空中不同的高度上,它留给人们内心的感觉是不同的。

高度越高的云朵,带给我们内心的美感越是强烈,同时带给我们内心对美的想象也就越多;云落到地面就是雾气,对于远行的人来说落到地面的云就是障碍。

所以我们每天都会经历各种各样的事情,就像天空中漂浮的云朵,天空中如果没有云,天空会多么寂寞;人的日常如果没有那么多的烦恼飘来飞去,这样的人生也显得苍白。

如果我们的内心是开阔如天空,那么日常和现实的种种,就会成为飘在高空的云朵,我们内心的站位越高,现实的所有经过都将充满美感,我们在日常中的生命状态也会在轻缓中充满美感和喜悦。

修心在高处,高处冷清、孤寂,非信念坚定者不可抵达,非勇猛精进者难以触及;一个人内心清净的高度,决定了他在低处行知的清晰度和自由度。愿天下人为己而将心修在高处,为人修行在低处。

《归位:化解家长的教育焦虑》

 作者:皇甫军伟

 出版社:广西师范大学出版社

 出版年:2020年11月

-作者-

著名教育专家,现任中国关工委专家委员会特聘专家、北京师范大学教育内涵改革研究中心研究员、全国养成教育总课题组副组长,同时也是全国知名教育空间——大德正堂的灵魂人物。出版有《回归心灵深处的教育》《家庭教育的捷径——以心养心》《家·长——如何引领孩子内心成长》等著作。

-朗读者-

广西壮族自治区河池市金城江区第三小学

中国网小记者 | 陶胤萦

座右铭:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,

书不可以一日不读。

赵羽涵(实习生)| 编辑

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