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我,高中是“学渣”,上大学后痛改前非,逆袭考上名校研究生

王轶老师

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很多人认为高考是学生时代最重要的“坎”,若成功跨过这道“坎”进入名校,未来就会一片光明;若被这道“坎”拦住,没有考上大学或只是考上了一所很普通高的院校,以后的路会充满荆棘。

确实,在学历通胀的今天,没有大学文凭或只有普通院校大学文凭,出人头地的机会要小很多,但任何事都不是绝对的,没有大学文凭,可以继续努力,通过另一条路走上成功;高考考上普通高校,也可以继续努力,通过考研上名校。

今年研二的胡同学就是如此,当年,他以“学渣”的身份考上一所二本院校,大学四年,他勤奋学习,终以“学霸”身份考上名校研究生。

胡同学初中时是班上的尖子生,中考以优异的成绩考上了当地最好的高中。这所高中每年高考一本上线率超过70%,所以在获知考上该高中时,亲朋好友都说他“一只脚跨进了名校大门”。

高中一年级,他表现马马虎虎,成绩没有大的起色,却也没有大的下滑。然而到了高二,因为个人爱好发生了变化,他对学习的兴趣渐渐丧失,成绩开始下滑。虽然在高三做了一些补救,但很多东西已经无法挽回。高考,他以全校倒数的成绩,上了一所二本院校。

巨大的挫败感让他心灰意冷,家人建议他复读,不过他权衡了一下,没有选择复读,他说:“我怕自己第二年连本科都考不上”。

进入到大学,他“痛改前非”,专心学业,基本上保持着“三点一线”式的生活节奏。到了大三,同寝室的人几乎个个都收获了爱情,而他仍独身一人穿梭在宿舍、教室和食堂之间。功夫不负有心人,成绩优秀的他,考研以较好的成绩拿到了心仪211高校的“入场券”。谈起自己的经历,他笑着说,“我高中是学渣,上大学后痛改前非,成绩一路狂飙,终于活出个人样!”

初中成绩优秀,高中成绩大幅下滑,到了大学,成绩又再度上扬。胡同学的逆袭轨迹,说明一个问题:只要肯努力,就一定会有“闪光”的那一刻;倘若不努力,再优秀的人,也可能会变得平庸。

不过话说回来,中学与大学有很大不同。中学阶段,无论是高中,还是初中,都是以升学为目标的学习。老师、家长和学生,三方目标统一,努力方向一致,初中生努力考好高中;高中生努力考好大学。可到了大学,学生的学习目标变了,有的学生努力学是为了就业,有的学生努力学是为了深造,还有一些学生把主要精力放在兼职上,往创业和赚钱的方向奋斗。

另外,中学阶段的教育是“保姆式教育”,老师不仅一点点地教,还要花很大精力管教、监督学生;学生则跟着老师的节奏,预习、复习、备考。大学的教育是“开放式教育”,老师的主要作用是点拨,他们一般不会再像中学那样一点点地精讲练习,大量的知识要靠学生自己领悟、消化。

“保姆式教育”的好处是,学生一直处在的老师和家长的掌控之中,他们在学习上的点滴动态都会被老师捕捉到,并被反馈给家长。然后老师和家长根据反馈的信息调整管理方式,或加强监督,或引导孩子改进学习方法。“开放式教育”的好处是,学生的创新意识和自主意识得到极大激发,他们的个性得到极大释放,一些学生因此能在学业上取得突破性成就。

可是,不少刚进入大学的学生,适应不了“开放式教育”。没有人监督,没有人跟他们一起制定学习计划,他们很快就迷失了。面对每学年的十几门甚至数十门课程,他们不知道怎么下手,他们在学业上屡屡受挫,逐渐失去学习动力,注意力转向游戏、小说或其他与学习无关的事情上。这其中包括一些高中学习成绩优秀的学生,他们因为荒废了学业,导致无法按期顺利毕业,严重的,不得不选择退学。

所以我们必须要承认,逆袭考上名校研究生的胡同学,非常之优秀。他能在缤纷繁杂的大学校园里保持初心,不被外界因素干扰,四年都在拼搏奋进,说明有相当强大的意志力、决心和耐性。他的高度自律,会帮助他一次次登顶“人生巅峰”。

现在的社会开放且包容,每个人都有成功的机会,同样,每个成功的人也都可能遭遇失败。我们所能做的,就是保持努力奋斗的状态,成功了不骄傲,失败了不气馁,尽量把握每一个崛起的机会,以让自己在充满变化的世界中立于不败之地。

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