很多家长让孩子学棋，初心是为了开发孩子的智力，提升孩子的素养，培养孩子的行为习惯等等，刚开始学棋对于考级这件事却并不太在意。于是，他们对孩子的学棋，没有一个明确的目标，对孩子要学多久也就没有明确的概念，孩子只要喜欢下就可以了，顺其自然就好。
一周一次课，但回家从不练习，更别说主动陪孩子下棋了。如果碰到好的老师，尚可激发孩子对学棋的兴趣，孩子还能要求主动练棋，但如果碰到一般的老师，上课枯燥乏味，让孩子对学棋的兴趣提不起来，在和同学的对弈中也总是落败。最后可能家长就得出这样一个结论：我的孩子不是学棋的料，算了，不学了！
其实，如果一开始学棋，就给孩子定下一个目标，就不会发生后面的情况了。但是如何设定一个学习目标呢？考级是个非常好的办法！既享受学棋的乐趣，又有一个努力的目标。孩子学棋，倘若仅仅满足在上上课、和班上的伙伴下下棋，而没有一个具体的学习目标，很快就会懈怠。
考过级和没考过级的孩子，学习的状态是不可相提并论的。参加过定级赛的孩子，特别是在比赛中落败的孩子，求胜心会更加强烈，在平时的上课、练习也更加用功。就像武侠小说中在武林大会上落败的剑客，回到深山潜心修炼，因为他的心里，有个很想打败的对手。
为了证明孩子的潜力，学习的效率，我们也需要考级。
级位证书是孩子努力的证明，是孩子学棋之路的里程碑。等级赛能客观地反映出孩子近期学习的成果，而在等级赛中暴露出来的问题，可以得到及时地纠正，更有利于今后的学习。
为了让孩子得到最好的挫折教育，在胜负的历练中成长，我们还需要比赛。国际象棋比赛大多采用积分制，这就意味着每一轮的胜者将在下一轮强强对抗，你的对手只会越来越强。能在大型比赛中脱颖而出的孩子们，以后走向社会，面对更残酷的竞争时也多了一分底气。毕竟，经历过连胜和连败的大喜大悲，经历过背水一战的巨大压力，他们的心理素质和精神意志，已经远超同龄人。打过比赛的孩子会清楚，这每一级的获奖证书背后都有满满的付出，都是自身走向强大的标志。
升级后的喜悦、带给孩子的自信、再次树立新的挑战目标、不断超越自我的追求，这些收获，只有去做了，才能体会。
无论你怎么抱怨，抱怨比赛场地，抱怨裁判，抱怨天气，甚至抱怨对手太强，抱怨运气不好……
但不可否认，在所有竞技项目中，棋类比赛还是最能体现个人实力，裁判主观因素较少的运动。
每一盘棋不用评委评分，不用场外拉票，同时误判几率也小，一局棋很直观的比较出两个人的竞技水平。
我们总结成绩的时候，要重过程，多去找自身因素。只有多找自身因素，今后的训练才有更准确的预期。同时，总结不仅仅是表达心情，总重要是想清楚以后怎么做。
输赢不必太在意，要知道，棋逢对手才是人生幸事，假如对手太强或者太弱，进场前就知道了输赢，那么这样的对局也就兴致大减。
下棋的最高境界是平常心。所谓的平常心即赢也下棋输也下棋，坦然面对胜负。
其实，更深层次的平常心，则对局时忘记场外因素深入思考，寻找当前局面下只此一步的最佳招法。
如果孩子认真思考每一步棋，获胜自然水到渠成；反过来想，假如孩子冥思苦想最终还是输了，那么对手的实力一定比你强，输了也是理所应当。
只要孩子能慢慢做到平常心，努力过了，又有什么可以指责的呢！
棋能反映人品，人品决定棋的高度。
家长教育孩子要志存高远，不要特别在意某一次吃亏上当，当你的层次高了，接触人群变了，这些现象自然离你远去。
孩子出场后偷偷地哭或者不愿意说话，这个时候建议家长不要管他，让孩子先静一会自己调整一下，等孩子情绪平复之后再进行安慰。
其次，当孩子抱怨客观因素的时候，家长一定要及时打断，引导孩子把话题转到寻找自身不足。
再次，找到不足之处之后，一定要有相应的训练计划，这个很关键。
因为一次比赛失利放弃一个可能陪伴一生的爱好是不明智的，不要轻易放弃。哪怕孩子有百分之一的想法想再试试，家长也一定要支持！
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