灼见（ID：penetratingview）
导生匹配上的责权不一，导生互动中教育性和学术性的淡化以及导师评价的缺失，学生评价的失声是换导师事件值得反思的几个问题。
近日，一名博主在社交网络平台分享一篇硕士研究生论文《她为什么换了导师》，论文小节标题中包括——
“遭遇‘下马威’”“苍白蜜月期”“实习风波‘劫’”“相识的尴尬：‘我当时真的特别傻’”“导生情感淡漠：‘对对对’”“悄然离去：‘不想再有什么纠葛’”……
博主称其为“学术圈自己的小说”。该分享获得过万点赞，涉及的论文随之受到关注。
截止发稿，这篇论文在中国知网的下载量已达1.4w次。
论文中，作者以访谈方式对话、还原、分析了一起某高校研究生“换导师”事件。主要访谈对象为更换导师的同学，这名同学提到，自己被调剂分配至一名导师门下，数次与导师发生矛盾。
根据论文内容：学生和导师对于论文选题分歧较大。学生在完成导师安排的实习后，希望能从事另一学科，“她（导师）就非常的不高兴”，导师先回避了这个话题，接着说“我不关心你毕业以后当什么老师，现在我们先把开题这个事解决了”。
在选题过程中，学生认为导师从各个方面否定自己的选题，并且带着情绪，没有明确的理由。在导师催交论文的情况下，学生选择了报名实习，导师认为“去实习你就完成不了论文”，学生则觉得“就算我拿不到学位，我也不要在这个学校待下去了”。最终，学生通过更换导师解决了问题。
论文表明，这位导师并未接受作者的访谈，而当事学生同门的一位师兄则接受了访谈，当事学生和同门师兄都提到对导师的感受是“控制欲强”。这位师兄最终选择沉默应对。
- 论文基本信息 -
Title-题名：她为什么换了导师——一项导生关系的案例研究
Author-作者：王伟
Source-学位授予单位：华东师范大学
Year-年：2017
PubTime-发表时间：2017-04-01
Summary-摘要：
亲其师，信其道，乐其学。良好的师生关系对于学生的健康成长具有重要的意义，甚至会影响他们的一生。师生关系不仅是一种契约关系，更是一种人与人的教育性交往关系。后喻文化愈演愈烈的时代背景下，良好的师生关系的建构面临新的挑战。
当前我国研究生教育以导师制为主要教育培养模式，研究生导师也因此在整个研究生教育体系中有着重要地位。导师与研究生的师生关系（以下简称导生关系）具有师生关系的共性，但是因为学段、培养目标、培养模式等的影响，导生关系的内涵已经超越了传统意义上的师生关系。这样的师生关系对研究生的专业成长具有重要意义，也对研究生教育有着至关重要的影响。
本研究通过对换导师事件的当事人及其身边的同学、舍友、导师等社会关系的访谈，在梳理资料的基础上形成三角互证，在情景还原的基础上进行事实厘清。研究发现，理想与现实落差下读研动机的幻灭、研究志趣摇摆不定以及个人生涯规划迷茫是A同学换导师的主观原因；对前任导师Y的认同危机和情感淡漠则成为换导师的主要原因；系所协调、对新任导师Z学术能力的认可、人格品质的信任则是最终促成换导师得以成功的助推力。
在基本事实厘清的基础上，通过对导师制中导师关系的起点、导生互动、导师制的评价及导师制保障因素的分，m发现导生匹配上的责权不一，导生互动中教育性和学术性的淡化以及导师评价的缺失，学生评价的失声是换导师事件值得反思的几个问题。
原文链接：
https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?FileName=1017074574.nh&DbName=CMFD2018
文章主要内容摘取如下：
发布于：山西