新浪网

数字化年代如何推进深度阅读?广财这场学术年会前来论道

羊城派

关注

确定不再关注此人吗

探讨数字化时代阅读形势

文/羊城晚报全媒体记者 陈亮通讯员 黄程灿实习生 方贺图/学校供图

11月26日,由广东财经大学与上海交通大学《当代外语研究》编辑部联合举办的“数字化阅读的元认知研究线上公益研讨会暨第四届科学阅读教学与研究年会”在广财召开。

九名专家在会上针对数字化时代阅读的新问题、阅读能力培养、阅读教材选择、阅读分级教学等议题做主旨报告,全国两百多名专家学者和高校教师参加研讨会。

活动现场

历年四届科学阅读学术年会均聚集了全国众多跨学科、跨领域专家学者,组成阅读研究共同体,引领科学阅读和经典阅读的研究前沿。广财外国语学院院长陈冬纯表示,数字化时代碎片化、快餐式阅读钝化人们的思维,呼吁专家成立阅读研究共同体,推进深度阅读研究和实践,助力学习型社会建设。

陈冬纯

广财外国语学院副院长武敏副教授在报告时阐释了数字化时代阅读的新形态和新问题,探讨了阅读与素养、修养和修行的辩证关系,多维地论述数字化时代外语阅读能力培养的创新理念与实践;广东外语外贸大学副校长刘建达教授基于《中国英语能力等级量表》,介绍最新研发的典型语言活动量表及基于《量表》的分级阅读研发方法,指导科学阅读研究;中央财经大学范莉教授借助文献可视化分析工具梳理归纳阅读研究的发展变化和趋势,强调着力服务中文使用者群体和加强一语、二语或多语加工、习得与教学融合的研究。

主题报告

西南大学文旭教授分析了视觉隐喻存在的普遍性与重要性及其对视觉学习的重要作用,引用鲜活的实例展示了视觉感知、视觉思维等对视觉学习的影响;北京外国语大学韩宝成教授呈现了如何以“整本书”为信息载体,在输入-互动-输出整个学习过程中,实现整体外语教学;大连外国语大学《外语与外语教学》主编邓耀臣教授讨论阅读材料可读性的重要性,阐述可读性评价的传统方法及计量语言学方法,分享即可上手的对阅读教材可读性评估的有效工具,倡导阅读教师成为阅读的教学者、研究者。

北京师范大学程晓堂教授基于国内阅读教材倾向于采用二次编辑甚至杜撰材料的研究发现,提出真实英语阅读的理念,为英语阅读教学和教材编制提供新思路;复旦大学曲卫国教授提出英语专业阅读应该具有专业性、学科性、系统性,从英语阅读的练习环节论述多项选择题型对于培养学生学术阅读能力的诸多负面影响及改革需求;上海交通大学彭青龙教授从国家对大学生素养培养的要求高度,在高度概况和详细解析核心素养体系的基础上,指出新时代外语教育中经典阅读与跨学科阅读对于修养的重要作用。

特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表 新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发布后的30日内与 新浪网联系。
加载中...