本文转自：盐阜大众报
看着孩子带回家的手工作业，相信许多家长深有同感：那些精美的剪纸、复杂的黏土造型，往往超出三四岁孩子能力范围。本该由孩子完成的作品，最终90%变成家长的“课后作业”。更令人无奈的是，一场无形的“家长内卷”正在形成——从购买现成材料包到熬夜赶制“完美作品”，家长疲于应付，只为孩子能交上一份“像样”的作业。
在这场愈演愈烈的“手工竞赛”中，我们似乎渐渐迷失了教育初心。对孩子而言，周末去公园观察落叶的纹路、触摸树皮的质感，真实的生活体验远比完成一个“展示级”手工作品更有意义。然而现实是，上班族父母白天忙于工作、晚上化身“手工达人”，宝贵的亲子时光就这样被消耗在超出能力范围的手工作业上。
与此同时，幼儿园的教学活动也面临相似困境。由于需要兼顾教学指导和活动记录，老师们在实际互动中的时间也被压缩。当拍摄、剪辑视频和编辑公众号等工作耗费过多精力时，老师就难以细致观察每个孩子的创作过程。
我们期待幼儿园调整手工作业：难度要适合孩子实际能力，评价要重过程而非结果，减少形式化要求。教育的真谛在于培养探索精神，而非追求完美作品。那些充满童真的“不完美”创作，才是最珍贵的成长见证。
市民 商女士
发布于：北京